История :: Интервью :: Преподы :: Легенды

(взято на 42-й неделе МатМеха, т.е. в 2002-м году, но не опубликовано)

Эти люди не нуждаются в представлении. Кто больше них сделал для Недель факультета в последние 20 лет? Кто неизменно многие годы подряд открывал Недели, помогал с организацией, участвовал в играх и КВНах, сидел в жюри? И хоть Зоя Дмитриевна уже, к сожалению, не является зам. декана, но мы её прекрасно помним и любим. А Андрей Анатольевич и до сих пор нас радует! ;)

Первый вопрос: когда и что вы закончили?

З.Д.: Я закончила в 1955-м году математико-механический факультет, на 10-й линии, кафедра математического анализа.

А.А.: Я, соответственно, в 86-м, тысяча девятьсот, тоже математико-механический факультет. Ну, это уже здесь было, в Петергофе. Кафедра физ-механики.

Как вы учились?

З.Д.: Хорошо. Тогда нельзя было учиться плохо. В наше время.

Красный диплом?

З.Д.: Нет. Я на госэкзаменах получила - на госэкзамене марксизму-ленинизму - тройку.

А.А.: Неустойчивая была. (смеётся)

З.Д.: Да, неустойчивая. А по математике пять на госэкзамене.

Фан-арт - фотография из альбома, подаренного Зое Дмитриевне в 1980-м году её группой.

А.А.: Да, у меня вообще в университете было две четвёрки, первую четвёрку я при поступлении получил, я бы сказал так, что первая и последняя были четвёрки, первая по математике я получил четвёрку, а последнее - это я сдавал кандидатский минимум уже в аспирантуре и по философии получил четвёрку. А так, благодаря Зое Дмитриевне я даже был ленинским стипендиатом, было такое раньше явление.

Раньше на диплом нужно ведь было все пятёрки, да? То есть, на госэкзамене четвёрка была, да?

А.А.: Нет, у меня на госэкзаменах в университете как у студента были пятёрки, но кандидатский минимум, когда в аспирантуре на втором курсе... в принципе, на первом году ты должен был сдавать английский и философию... Так вот, у меня последняя четвёрка на философии была, кандидатский минимум был.

А! А так диплом красный был?

А.А.: Да, у меня не было четвёрок.

Я вот как раз хотел спросить про самый плохой результат на экзаменах, но тогда получается, вопрос отпадает.

А.А.: У меня просто все одинаковые были, не знаю, хорошо это или плохо, как-то так немножко странно, ну, это так.

З.Д.: А я, значит, когда пришла в группу к ним, вижу, есть Волков Андрей, учится на пятёрки, и ... меня совершенно поразило то, что ну никакой общественной работой не занимается, он был профоргом группы.

А.А.: Вот учился человек.

З.Д.: Да, учился. На пятёрки, и нигде не задействован на факультете на общественной работе. Я Пляко сказала, как же так, вот есть отличник... и тогда он стал секретарём комитета комсомола.

А.А.: Но это уже позже было.

З.Д.: Позже, после того, как вы съездили в Германию. (смеются)

На экзамене не бывало такого, что списывали, пользовались шпаргалками?

З.Д.: Это исключено было.

А.А.: Нет, у нас было так, что можно было конспектами пользоваться. Но особым шиком считалось в своё время конспектами НЕ пользоваться и поэтому... ну, я не скажу, что я наверное не пользовался, где-то я НЕ пользовался, но... проблемы-то не было. Ну как сейчас. (смеётся)

З.Д.: По матанализу мы отвечали у доски. Фихтенгольцу сдавали. Стояли все у доски, а не сидели. Какие там шпаргалки. А на физике нам разрешали пользоваться любыми конспектами, но (?Брокарев) такой лектор был, он так читал, такую физику, что никто ничего не понимал, и у нас на весь курс не было по существу ни одного конспекта.

Случалось ли сдавать экзамены на оценку больше, чем, по вашему впечатлению, вы знали?

А.А.: Я считаю, что вторую половину так оно часто и происходит, потому что известна поговорка, что первые два года ты работаешь на зачётку, а оставшиеся три зачётка работает на тебя, так что я считаю... (КЗД смеётся) ... у меня это достаточно, в общем, часто происходило.

З.Д.: Я не помню.

А.А.: Народ не хотел уже портить зачётку.

ДМ-32, Зоя Дмитриевна и Андрей Анатольевич открывают посвящение в студенты

Как вы относитесь к списыванию на экзаменах и к студентам, которые этим занимаются?

З.Д.: Ну, я отношусь отрицательно и в то же время очень сочувствую студентам, им столько хотят преподаватели преподнести материала, что освоить это не-воз-можно, всё запомнить...

А.А.: Правильно, не надо нич...

З.Д.: ...я бы на месте преподавателей частично материал выбрасывала. Брала бы минимум такой, чтобы они его знали э-э... просто, как, скажем, таблицу умножения. А потом, хотят - пусть углубляются. Но преподаватели на это не идут.

А.А.: Ну, естественно. Нет, так, а что, преподаватели на старших курсах если разрешают пользоваться конспектами, то... списывание легализуется.

З.Д.: Ну, я больше приветствую, когда студент говорит, что он это знает, а вот это не помнит, я начинаю щупать что-нибудь другое... и по возможности стараюсь не ставить...

Помните какую-нибудь смешную историю про то, как вы сдавали экзамен.

А.А.: Ой...

З.Д.: Как сдавали экзамен... историю смешную... 

А.А.: Ну, самые смешные на сборах, там, конечно, по-моему, достаточно традиционно. Экзамены на сборах - не то, чтобы смешные, там невыспавшийся, грязный, голодный сдаёшь... (смеётся)

З.Д.: Я вспоминаю... нет, я только вспоминаю, что нас насиловали по геометрии. Шанин, Николай Александрович читал геометрию, и вот он требовал, чтобы мы ему ответили, о чём говорит 102-е свойство, 57-е свойство. Это было трудновато, конечно. А потом уже после него у нас стал читать Залгаллер. Лучше стало.

А может быть какие-нибудь истории из преподавательского опыта, как вы уже принимали экзамены, есть что-нибудь такое?

З.Д.: Я работала в приемной комиссии, не один год. И в один год мне дали абитуриента, очень такого мощного, большого... но сумасшедшего. (Волков смеётся) Значит, прежде, чем до меня ему дойти, он бегал в аудитории по кругу, так. Когда он дошёл, я его... думала, что же мне делать, что они со мной делают эти, главные экзаменаторы. Женщине подсунули такого трудного абитуриента! Я думаю, ладно, спрошу его самое простое. Пусть мне нарисует график функции f(x) = x. Нет, он что-то невероятное нарисовал!! Круги по всей доске! Причем он получал огромное удовольствие, что он рисует что-то такое очень интересное. Ну... В общем, в конце концов привели там какую-то команду, его вывели и увезли его в больницу. В психиатрическую. Вот был такой случай очень тяжёлый.

А.А.: После этого мы лишились великого математика, да? (смеются)

З.Д.: Да, может быть, между прочим.

Скажите, какие студенты вам больше всего запоминаются, какими качествами они обладают?

А.А.: Ну, известно, что у нас... ну по крайней мере вот, у меня это двоечники, в основном, которые в деканат ходят, с которыми мучаешься... с отличниками при нормальной работе не встречаешься.

З.Д.: Да-а, почти не встречаешься, к сожалению. А те, кто висят на отчислении, еле-еле дышат, их фамилии и имена даже помнятся очень долго. Если называют кто-то фамилию и я чувствую, что это что-то почти новое, я уже понимаю, что это из серии отличников.

А.А.: Да, встречаемся только на выпуске. На вручении дипломов.

ДМ-32, Зоя Дмитриевна самолично рисует плакат

Ну, наверное, пару общих слов, наверное. Скажите, чем для вас МатМех является?

З.Д.: Ну... можно сказать, родным домом. Во всяком случае, я, например, очень скучаю, если я не на МатМехе. И вот в данный момент, я же вот ушла из замдекана... по здоровью так уже... тяжело, но без студентов я очень скучаю. И вот с утра до ночи я была всё время занята их проблемами. А теперь очень много освободилось времени, теперь эти проблемы меня уже не загружают. Ну и я... ну, скучаю по всем их проблемам непростым.

А.А.: Да, а те, кто из студентов скучает, по пятницам на большом перерыве Зоя Дмитриевна ведёт прием. (смеются) Заходите.

З.Д.: Да, я прихожу к Андрею Анатольевичу по вторникам и пятницам.

Вы сейчас ведёте матанализ, да?

З.Д.: Матанализ и ТФКП.

Традиционный вопрос - что символизирует баобаб?

З.Д.: Что символизирует баобаб...

А.А.: Необъятность знаний.

З.Д.: Нет, мне например нравится больше всего смотреть, когда отряды вывешивают свои фотографии, надписи любопытные. Там это можно повесить, никто не сдирает, никто не говорит, мол, какой ужас там написан. Ну и можно пройтись по кругу много раз.

А.А.: Ну да, там как-то всегда даже и в застойные времена было...

З.Д.: А в застойные времена идешь в коридор и там "Антариес", другие отряды, не помню, как назывались...

А.А.: "Романтика","Веста", 

З.Д.: "Веста", "Романтика"... приятно было...

А.А.: Такая доска объявлений была всеобщая, с которой обычно объявления не срывали, какого бы двусмысленного или скажем так, политически неустойчивого характера они ни носили.

А как, по-вашему, изменились студенты за последние 5-7 лет и изменились ли?

З.Д.: Студенты, конечно, изменились. Видна ... ну как сказать ... неустроенность... их неустроенность. И это очень огорчает. Приходит, заспанный, еле-еле, ему не до математики, он там где-то грузил что-то, где-то зарабатывал деньги, чтобы прожить...

А.А.: Программы какие-нибудь писал.

З.Д.: Программы какие-нибудь писал. Вот эта вот неустроенность, она очень огорчает.

А.А.: Время стало другое.

З.Д.: Время другое, да.

А.А.: Более прагматическое, и студенты более прагматические. Они думают о том, как выжить.

З.Д.: У меня сидят грустные лица. Механика - прикладная математика.

(на плакате): На балу у Коломойцевой. ДМ-34

Скажите, как изменился МатМех, чего в нем появилось нового, хорошего за последние несколько лет?

З.Д.: Ну, во-первых, регулярно проводятся недельные праздники и День МатМеха. Чего раньше там, на 10-й линии не было, так. Это очень приятно. Приятно, что студенты как-то духом... дух поднимается у них, приподнятое настроение, они чего-то ждут, ожидают, особенно, вот эти первокурсники, когда посвящение, и их совершенно не огорчает, что они по городу поедут с такими печатями, которые на лбу, на щеках, на руках... и их не огорчает, что подумают другие, "какие сумасшедшие".

А.А.: Может, конечно, изменения происходят, но так как они на наших глазах, они незаметны. Но мне кажется, МатМех тем и хорош, что многое осталось по-прежнему.

З.Д.: Да, традиции сохраняются. У нас нет таких вот, как на других факультетах, назовем так "стиляги", такие вычурные студенты, которые обращают на себя своим поведением, у нас публика скромная. И это приятно.

А.А.: Да, поскольку приходится на других факультетах бывать, то... в общем, МатМех таким консерватизмом приятным отличается, не знаю, хорошо это или плохо, опять же. Не берусь судить, но...

З.Д.: Ну, сохраняется атмосфера такая.

А.А.: Да.

З.Д.: В общем, я думаю, что мы не выделяемся особо, и студенты и преподаватели. Но если нас поместить всех вместе в другой ВУЗ или...

А.А.: На другой факультет.

З.Д.: ...на другой факультет, да,

А.А.: На менеджмент.

З.Д.: ...все будут думать, что это сумасшедшие такие вот математики, их всех надо в психиатрическую больницу отправить... Они нас не поймут, а студенты и преподаватели на МатМехе друг друга понимают. Как мне кажется.

Что планируется на МатМехе изменить в лучшую сторону в ближайшее время?

З.Д.: Это к Андрею.

Да, это наверное, к Вам.

А.А.: Не, ну вот опять же я считаю, что лучше ничего не менять так уж кардинально, а отслеживать изменения, протекающие в жизни. Какие изменения? Количество программ расширяется, раньше в основном математика была, механика, астрофизика...

З.Д.: Да, да.

А.А.: Потом появилось программное обеспечение, потом оно стало расширяться... Если по учебной части вопрос, то количество программ скорее всего будет нарастать, может под это дело увеличится количество студентов. 

З.Д.: Группа социологов появилась, еще группа вот эта...

А.А.: Международных отношений.

З.Д.: Международных отношений, и я очень огорчена, что убрали группу педагогов. Там вот студенты были такие, с которыми находишь больше общий язык, чем с другими студентами, и кроме того они очень хорошо умели организовывать дни МатМеха. Очень жаль, что эта группа исчезла.

А.А.: В окружающем мире и так столько изменений, что даже если мы не хотим, то очень много различного рода непонятных вещей и текста идёт, начинают то вид диплома менять, то вкладыши менять, то правила назначения стипендий менять.

З.Д.: В общем, они мешают работать.

А.А.: Лучше бы они ничего не меняли, а... Необходимые изменения происходят естественным порядком, скажем так, а попытки как-то административно придумать, как улучшить жизнь, обычно приводят к обратному результату.

З.Д.: И как эта стипендия. Студенту можно объяснить про стипендию, когда она связана с учебой, а что такое социальная стипендия, - это ни в жизни не объяснишь. Ну хорошо, четвёрки и пятёрки...

А.А.: Надбавки за успеваемость...

З.Д.: И надбавок нет. Ему всегда раньше было очень хорошо - если студент сдал в сессию, даже с тройками, у него стипендия была и это было хорошо, а теперь этого нет.

А.А.: Изменения не зависящие от нас, конечно.

З.Д.: Студентам надо написать письмо министру.

А.А.: И революцию устроить. (смеётся)

З.Д.: Нет, революцию не надо.

ДМ-38, вечная пара открывающих Неделю

Как вы считаете, хорошо, что МатМех находится в Петергофе, а не как раньше в городе?

З.Д.: Ну, то что МатМех, так сказать, изолирован, это неплохо. Но очень плохо что, когда мы сюда переезжали, нам обещали метро до Сосновой Поляны, и наше тогда было ленинградское правительство это не выполнило. Нехорошо. Студентов загнали, преподавателей загнали, а метро не сделали. С транспортом... ну сейчас хоть эти коммерческие автобусы появились...

А.А: Тут еще сложно сравнивать, поскольку в нынешней ситуации если бы мы жили в городе, то вопрос - где бы жили, в какие условиях.

З.Д.: Да, условия же там ужасные.

З.Д.: А вообще, если бы все это здание было МатМеховское, было бы лучше. (прим. ред.: мечта наконец сбылась!=)

Как относитесь к Дню МатМеха, часто ли на нем бываете?

А.А.: Да, регулярно.

З.Д.: Более того, находясь на этой должности, на все мероприятия, все перерывы, бежим, смотрим, где-то участвуем, и в общем-то интерес...

А.А.: Я, по-моему, на всех, с 25-го начиная был. 25-й - это я был на 4-м курсе.

З.Д.:  25-й это был, когда...

А.А.: Когда (фамилия неразборчиво) готовил, Таня Малозёмова.

З.Д.: Да-да-да.

А.А.: Начиная с 25-го, я по-моему, на всех был.

З.Д.: А у меня еще альбомы хранятся, записи... И аудио и то, что видео удается.

А есть какие-нибудь запомнившиеся номера на Дни МатМеха, какие-нибудь мероприятия на Неделе МатМеха. Бывает так...

А.А.: Запоминается, что - в которых мы участвовали, но там в таком угаре все, поэтому общее впечатление, картинку помнишь...

З.Д.: Нет, а помните? Когда был КВН и когда студенты придумали... мы уже поняли, что мы проиграли, когда печатали они.

А.А.: Принтер, да?

З.Д.: Принтер, да, изобразили принтер. Ну это было замечательно, когда вылезает... (смеётся)

А.А.: Бумага.

З.Д.: Бумага из принтера.

А.А.: Я, правда, не помню, какой это ДМ.

З.Д.: Ну, это по-моему, года два назад.

А.А.: Нет, ...

Это 97-й.

З.Д.: 97-й, да?

А.А.: Пять лет...

Посвящение Зое Дмитриевне, тоже какой-то старинный год...

Что ждете от ближайшей недели МатМеха?

З.Д.: От ближайшей недели МатМеха... ну, чтобы не разгромили МатМех. Потому что после каждого, каждого праздника на деканском совещании эти хозяйственники начинают катить бочку на студентов. Даже не студенты разбили лампы и разбили где-то дверь, но все что ... вот как только неделя МатМеха, так всё виноваты студенты. Мы уж там с Андреем выступаем, там как-то защищаем студентов, что в конце концов нельзя винить во всем и после... а в прошлом году мы сделали так - взяли хозяйственников, обошли аудитории, записали, где что разбито. Тогда они поняли, что так уже бросать слова нельзя. То есть, так сказать, получается, что защитниками студентов получаемся... с одной стороны отчисляем, да... (смеётся) Просто защитить их некому, короче говоря.

А.А.: Да они сами уже... бойкие.

З.Д.: Ну, сами уже бойкие.

А.А.: Что опять же отличает нынешних студентов, можно сказать, от предыдущих... Самосознание-то народа растет...

Что вы посоветуете студенту, который идёт на экзамен?

А.А.: Выспаться надо.

З.Д.: Не бросать билет. Взял билет - не надо класть его, не уходить из аудитории. Бороться до конца. Даже если у него не написаны вопросы, сказать об этом преподавателю, и, может, по программе спросить. Вот... Во-первых, это полезно, потому что он будет сам знать, в чём он разбирается, в чём нет. Даже если он получит двойку после этого, ему легче потом сдавать. А очень многие студенты, особенно девушки. Невыдержанные. Берут билет, кладут...

А.А.: Преподаватель точно так же заинтересован в его положительной оценке... 

З.Д.: Конечно!

А.А.: ...даже больше, чем сам студент. Так что это обоюдная борьба за положительную оценку.

З.Д.: Набраться терпения, выдержки и бороться до конца. Мне так кажется.

Расскажите какой-нибудь анекдот о студентах, математике... историю какую-нибудь.

А.А.: Ну, 15 лет на МатМехе учиться - анекдот это или не анекдот? (смеются)

З.Д.: Да, вот представляете, вот выпускаем и я смотрела - 12 там, 13 лет, это ж с ума сойти!

Вопросы в общем-то уже закончились, может быть, у вас есть что-нибудь от себя сказать?

А.А.: Вот придём на день МатМеха и всё скажем!

Спасибо за интервью!

Имя

Заголовок

Комментарий

Добавить комментарий